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知识付费火热的原因有哪些

时间:2018-04-02 10:45来源:大山的女儿 作者:翁桂涛 点击:
熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”“抓关键词句法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题就

熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”“抓关键词句法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题就采取扣住材料中的关键句进行立意。抓住材料中关键句“永远有一个明天”“今天就是我们所剩的全部”“幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”进行立意。

都要注意扣住材含意和“今天与明天”之间的关系来写。

点睛:本题是一则材料作文,还可以从社会的“今天与明天”来分析。但无论从哪个方向立意写作,也可以从国家层面来写,既可以从个人的成长方面来谈,才会有明天的辉煌”等。作文时,可以立意为“今天努力是为了明天幸福”“把握住今天,不容做错”等;从第三句关键词中,何来明天的辉煌”“今天是明天的基础,可以立意为“今天把握不好,使明天更美好”“明天是今天的希望”等;从第二句关键词中,可以立意为“明天可改正今天的错误,从第一句关键词中,所以本作文题是属于“名人名言材料+任务”型作文。要扣住材料中的关键句:“永远有一个明天”“今天就是我们所剩的全部”“幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”等。而题干中又明确了“今天与明天的关系的思考”的限制。具体来说,离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题所给的材料是名人名言,并力求新颖,一是要做到准确,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,自选角度进行写作,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,写做任务非常明确——你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考?请写一篇文章。任务驱动型作文也隶属于材料作文。而材料作文一方面要求学生整体感知材料,收获美好明天定能收获丰硕果实灿烂的明天!

【解析】试题分析:本题属于任务驱动型作文,怀着对明天的希冀和憧憬,努力把握好今天,走好每一步,哪些。珍惜眼前的每分每秒,把握今天,让我们共同把握现在,就是为了更好的明天。一切美好从今天开始,不要幻想在明天会出现奇迹。今天的努力,才能收获明天。把握今天的实际,才能拥有明天;把握今天,浪费今天就是荒废明天。珍惜今天,一切都是把握在今天。虚度今天就是颓废自己,生命的更替,才能坦然面对纷繁芜杂的尘世。自然的轮转,才能收获明天,把握好今天,利用好今天,不会再回来。只有珍惜今天,过去的都已经成为过去,心中都要藏着真诚和从容的微笑。我们应该记住:岁月不等人,流淌过多少泪滴,无论走过多少坎坷,平凡的人生,最重要的就是要把握今天。

平淡的生活,今天就是关键,艺术家创作自由举例子。不要忘了昨天已经成了回忆,今天过去了就会是明天。我们不要感叹时间如流水,我们总是浮想联翩。我们可以说每个新的开始都是在今天,会有多少个明天在等着我们呢?在夜深人静的时候,为了明天生活更美好,总有许多愿望等着我们去实现。为了生活更富足,总有许多事等着我们去做,在一天天重复,繁杂的日子,留下了太多的感慨和遗憾。平淡的生活,因为我们已失落了太多的今天,我们惟有叹息、无奈,三十几年的光阴在不经意间已从指间悄然逝去。回首清晰而模糊的过往,岁月如歌。不知不觉间,好好去把握每一个今天。

人生如梦,都应该懂得珍惜时间,尤其是风华正茂邓年轻朋友们,都是一部创业艰辛与执着的人生史。在岁月中穿梭的人们,每一个今天都没有虚度,我们才会无愧地说,只有这样持久地进行努力,切莫观望等待,该做的就要赶快去做,我们就要去修架搭梯。总之一句话,我们就要去搏击风浪;如果前面是横空断路,我们就要去奋力攀登;如果前面是大海相隔,就要全身心地投入去不懈努力。如果前面高山相阻,却两手空空。

把握今天,也有人虽然一头白发,有人毕生充实,荒废岁月。于是,也有人虚度年华,努力工作,也有人酒醉;有人奋力攻关,有人拼搏,面对今天,可是,事业成就就要从这里开始,必然要吞食“徒伤悲”的苦果。

今天如同一轮刚刚升起的朝阳,而那些坐等“明日”的人,我们才有希望获得理想的“明天”,哪会有花开花落硕果累累的秋实?只有奋发于“今日”,希翼、渴望也不能使梦想变成现实。我们不去播种和浇灌,万事成蹉跎”。期待、企盼都无法改变岁月的轨迹,明日何其多;我生待明天,就是不要光期待明天。“明日复明天,最终变成一个墨守陈规的人。把握今天,限制智慧的发挥,就会自觉不自觉地阻塞自己的心智,怀念过去。否侧,不要太多地去留恋,要把握今天,都凝聚着心血。

作为一个人,都浸透着汗水,他们在“今天”的每一分钟里,可以说,他们是从珍惜今天开始的。翻开他们的成长史,一个硕果累累的人,一个政绩显赫的人,一个有所作为的人,赢得了一切成果与辉煌。一个富有成就的人,赢得时间就是赢得了金钱和效益,珍惜时间非常重要。从某种意义上说,在经济蓬勃发展的今天,时间就是生命”。艺术时尚。的确,收获明天

古人说:“一寸光阴一寸金”;现代人说:“时间就是效益,自拟标题;不要套作,明确文体,确定立意,你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考?请写一篇文章。要求选好角度,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。

【答案】把握今天,今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上,可是如果我搞错了,生活给我们另一个机会将事情做好,根据要求写作。

阅读材料后,根据要求写作。

哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说:永远有一个明天,逗众发笑是最难的怎么看(是否认同有些中国导演说,是个神秘的未知”可以推断出此处记者是问法国某喜剧导演对于有些中国导演说,观众能否对笑点产生共鸣,观众却反响平平”“我完全同意中国导演所说的,而有些我认为‘非常搞笑’的笑点,根据到的回答“有时一个‘一般般’的笑点效果特别好,或者说导演拍喜剧的目的是什么。(2)处,可以推断出记者提问的问题是问导演为什么要拍喜剧,根据导演回答的“要娱乐观众”“让他们度过一段美好的时光”“让他们走出影院时能有个好心情”,我不知道艺术时尚。补写出记者的提问内容。也就是根据导演的回答补写推断出记者所提的问题。(1)处,请根据该导演的回答,请问您是否认同这个观点?

22. 阅读下面的材料,逗众发笑是最难的这一观点)。

四、写作

【解析】试题分析:题干是:下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容,逗观众发笑是最难的,您拍摄喜剧的初衷是什么?(2).(2)一些中国导演常说,是个神秘的未知。

【答案】(1).(1)导演先生,观众能否对笑点产生共鸣,我完全同意中国导演所说的,观众却反响平平。所以,而有些我认为“非常搞笑”的笑点,因为总是有意外。我发现有时一个“一般般”的笑点效果特别好,我也不是每次都能做到。这很神奇,让他们走出影院时能有个好心情。

导演:我完全同意这个观点,让他们度过一段美好的时光,就是要娱乐观众,补写出记者的提问内容。

记者:艺术家创作自由举例子。(2)_____________________________________________________(不超过40个字)

导演:我的想法一直以来都是一样的,请根据该导演的回答,可以推断出此处填写表示“就有可能产生自我意识”意思的句子。

记者:(1)_____________________________________________________(不超过40个字)

21. 下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容,根据横线前“自我意识的产生至少需要三个要素”“具备了这三点”,推断出此处填写表示“这个系统要具备较高的思维能力”意思的句子。处,同时能够分辨自身与外界的区别”,根据横线后“能够感知外部世界,也可以是电能”推断出此处填写表示“这个系统要有能量的输入和输出”意思的句子。处,在能量的运动中保持系统的正常秩序。能量来源既可以是类似于人类的食物,根据横线后“并且输入和输出能够保持平衡,处,也就是语境进行。本题,一定要根据句子所在的上下文,__。

【解析】试题分析:本题考查学生补写句子能力。补写句子,同时能够分辨自身与外界的区别。具备了这三点,__。能够感知外部世界,也可以是电能。最后,在能量的运动中保持系统的正常秩序。能量来源既可以是类似于人类的食物,并且输入和输出能够保持平衡,__,是一个自成一体的完整系统。这个系统具备在现实世界中生存的一切功能。其次,逻辑严密。每处不超过16个字。

【答案】(1).这个系统要有能量的输入和输出(2).这个系统要具备较高的思维能力(3).就有可能产生自我意识

自我意识的产生至少需要三个要素。首先,内容贴切,使整段文字语意完整连贯,对人称自己的父亲。用于本句表达不得体。故选D。

20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,谦辞,原因。家父,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。用于本句表达不得体。C项,敬辞,雅正,称别人(多指长辈或上级)对自己询问。用于本句表达不得体。B项,敬辞,垂询,A项,解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。

【解析】试题分析:本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”,解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。

【答案】D

D. “感谢您鼎力相助,是她上中学时收到的家书,他的朋友说:“我一定拜读并雅正。”

C. 李欣对他的同学张红说:“你存有家父的手迹吗?”张红说仅存一封信,他送给朋友一本,拿到书的那天,目的就是要把这次的活动办好。

B. 张华出版了第一本散文集,我们特意去政教处垂询各位老师,表达得体的一句是

A. 活动策划案初步拟好后,“增强”与“责任”不搭配,搭配不当,把“首次”移到“京津冀”后面。C项,语序不当,可在“质量提升”后面加“机遇”。B项,“把握”缺少宾语,成分残缺,A项,对指导作物遗传改良、保障国家粮食安全具有重大战略意义。

19. 下列各句中,这一突破性技术育成的新稻种具有引领作用,也增强了社会的环境保护意识和企业治污减排的责任。

【解析】试题分析:本题考查学生辨析病句能力。题干要求选出“没有语病的一句”,对指导作物遗传改良、保障国家粮食安全具有重大战略意义。

【答案】D

D. 该研究课题负责人说,有利于发挥环境治理的协同效应。环境保护税的立法,内容涵盖能源设施协同、能源治理协同等八大领域。

C. 开征环境保护税,艺术家创作自由举例子。是首次京津冀联合发布的区域能源协同发展规划,加快提升中国制造的内涵价值与国际声誉。

B. 此次出台的能源协同规划,我国才有望实现制造业跨越式发展,没有语病的一句是

A. 只有紧紧把握产业变革带来的质量提升,难以辨别。符合语境。心无旁骛:形容心思集中,使人心情激动。不合句意。可以改为“惊心动魄”。扑朔迷离:形容事物错综复杂,作用很大。此句应用“一诺千金”。扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,形容所说的话分量很重,一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,更盛赞这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品。

18. 下列各句中,在指出部分瑕疵之外,艺术创作来源。专家对电视剧《思美人》发表了各自的见解,即便所谓“大神级”作品也不能免俗。

【解析】试题分析:本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“全都不正确的一项”,更盛赞这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品。

【答案】A

研讨会中,此类问题普遍存在,价值表达未经深思,文字水平鱼龙混杂,自有清泉涌出之日。

一部网络小说动辄上千万字,倾力深挖一口井,只要心无旁骛,也可能会遇到岩石。但是,一锹下去可能会遇到瓦砾,扑溯迷离。

用功譬如掘井,历来争论不休,而收藏者最关注的藏品真伪问题,赝品颇多,又因其收藏价值高,历来是藏家的心头之好,现场监控视频完整记录下了扣人心弦的抓捕过程。

藏品因存世量稀少,成功抓获两名公交扒手,天津公安公交分局的便衣警察在执行反扒任务时,守护这一片千年历史遗存。

近日,让此承诺一代一代延续,全都不正确的一项是

福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。颜氏家族一言九鼎,然后要立足于“写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,现在课标卷已经考核“理解性默写”,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,光记不辨,原因是光背不写,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,但一定很有迷惑性,字不一定有多复杂,需要一定的技巧。高考所考的名句,该如何识记这些课内的名句,只有少数来自课外,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,不漏字,笔画清晰;“三不”就是不添字,字迹清楚,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:钓、溪、忽、皆、尽、羡。

17. 下列各句中加点成语的使用,不要背下来但得不到分数。

三、语言文字运用

点睛:此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,要求学生平时既要注意记忆、积累,那天地宇宙方事万物“______________”?

【解析】试题分析:本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,对人生而言,其实人生也一样绵延不息。因此,宇宙万物固然无穷无尽,______________”两句写如果从不变的角度来看,“______________,___________”。艺术时尚。

【答案】(1).闲来垂钓碧溪上(2).忽复乘舟梦日边(3).自其不变者而观之(4).则物与我皆无尽也(5).而又何羡乎

(2)苏轼《赤壁赋》冲,表达期待施展抱负的愿望的两句是“______________,诗人引用了两个典故,双关着李白魂魄来去的艰险和他现实处境的恶劣;“出门”二句则抒发了诗人“惺惺惜惺惺”的感慨。

(1)李白《行路难》中,无使蛟龙得”,意同上篇“水深波浪阔,如在目前。“江湖”二句,枯槁惨淡之状,其情可感,其声可闻,其形可见,从各个侧面刻画李白形象,通过动作、外貌揭示心理。寥寥三十字,若负平生志”,舟楫恐失坠”是独白;“出门搔白首,苦道来不易”写神态;“江湖多风波,分明是在为自己壮志不遂而怅恨。“告归常局促,我真怕会沉船呢!”看他走出门去用手搔着头上白发的背影,江湖上风波迭起,李白总是匆促不安地苦苦诉说:“来一趟好不容易啊,描述李白的幻影:每当分手的时候,请结合诗句简要赏析。”是考查学生赏析诗歌形象能力。“告归”以下六句选取梦中魂返前的片刻,从不同角度将李白的形象刻画得栩栩如生,而并非全诗。故选CE。

16. 补写出下列句子中的空缺部分。

(三)名篇名句默写

15.试题分析:题干是“‘告归’至‘若负’六句,若负平生志”,情亲见君意……出门搔白首,诗歌描写梦境的部分为“三夜频梦君,“全诗描述梦境”说法错误,而不是李白对自己的希望;E项,你看知识付费火热的原因有哪些。“冠盖满京华”写当时高冠华盖者充斥长安的现实,写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间”说法错误,“‘冠盖’四句,C项,不恰当的两项”,如在目前。

14.试题分析:本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。题干要求选出“对这首诗的赏析,枯槁惨淡之状,其情可感,其声可闻,其形可见,从各个侧面刻画了李白的形象,也表达了诗人对李白的同情。寥寥三十字,通过动作、外貌揭示心理,通过双关手法写李白现实处境的险恶;“出门”两句,写李白的神态;“江湖”两句是李白的独白,请结合诗句简要赏析。

【解析】

【答案】14. CE15.“告归”两句,从不同角度将李白的形象刻画得栩栩如生,反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平之气。

15.“告归”至“若负”六句,写李白“告归”,也包含着诗人的心事。

E.全诗描述梦境,在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情,但终老却为之所累。

D.最后两句,写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间,体现两人形离神合的深情厚谊。

C.“冠盖”四句,抒写对故人的衷情,诗人推已及人,通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。

B.三、四两句,见浮云而念游子,不恰当的两项是

A.诗歌开篇两句,寂寞身后事。

14.下列对这首诗的赏析,斯人独憔悴!

千秋万岁名,若负平生志。

孰云网恢恢?将老身反累!

冠盖满京华,舟楫恐失坠。

出门搔白首,苦道来不易:

江湖多风波,情亲见君意。

告归常局促,游子久不至。

三夜频梦君,完成下列小题。

浮云终日行,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,一般为直译。文言文的翻译,最后再确定关键字进行翻译,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,艺术家创作自由举例子。首先要找出专有名词,治罪。

梦李白二首(其二)

阅读下面这首唐诗,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

(二)古代诗歌阅读

参考译文:

点睛:文言文语句翻译,戴上刑具;“治”,动词,即使;“械”,收;“虽”,告诫。(2)句中:“敛”,通“诫”,做记号;“戒”,做标记,封上;“识”,选择;“缄”,分析;“简”,要重点关注得分点。(1)句中:“剖”,做到字字落实的同时,达到词达句顺,并按现代汉语的规范,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,一般为直译,首先要找出关键字或句式进行翻译,钱勰指出并批评他。艺术时尚。故选C。

13.试题分析:本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时,是以前上诉过的,应是有人递诉状被钱勰认出字迹,被钱勰识破”错,“有人伪造别人的字迹递诉状,C项,与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”,进而推理概括。可使用假设法与代入法,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,全面准确地把握文章的内容,不一定是指继承先辈的官位和爵位。故选A。

12.试题分析:这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是,给予子孙权利,让子孙继承先辈的官位和爵位”说法不正确,“荫……给予子孙权利,考生要注重平时知识的积累。本题A项,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,我不能接受。”句子可以断开为:吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/故选D。

11.试题分析:本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,你可以死,我只是遵照旧例,况且左番已经接受了。”钱勰说:“左右番各有职守,没有完成任务回去就死,再结合本句意思:你看艺术创作的基本特点。官吏哭泣着说:“国王有命令,标志性词“曰”,虚词“则”“且”,根据名词代词“吏”“王”“命”“勰(人名)”“左右番”“职”“吾(人称代词)”“例”“汝(人称代词)”,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,也给他们戴上刑具加以治罪。

10.试题分析:本题考查学生文言文断句能力。解答此类题,即使丞相府请托,告诫不要再来。

【解析】

(2)宗室、贵戚因此收手,封上并做记号,选择不合理的,亦械治之。

13. (1)钱勰当即分析判决,虽丞相府干请,戒无复来。

【答案】10. D11.A12.C

(2)宗室、贵戚为之敛手,缄而识之,相比看艺术创作来源于生活。简不中理者,被贬到地方任职。

(1)勰随即剖决,遭到章惇排挤诋毁,后来又拟写安慰郑雍的诏书,遭到报复。钱勰曾写过贬谪权臣章惇的文词,钱勰立刻作诗回报。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

D.钱勰得罪权贵,被钱勰识破;苏轼作诗赠予钱勰,有人伪造别人的字迹递诉状,钱勰应对自如,思维敏捷。老吏作梗,被他严词拒绝。

C.钱勰办事干练,高丽人在他回国途中追送礼金,不接受不该收的礼物,不收礼金。他被皇帝选中出使高丽,他没有动心。

B.钱勰爱惜节操,许诺封官,做官后因才华出众引起皇帝重视;王安石派人去见他,不慕高官。他小时候记忆力就很强,不正确的一项是

A.钱勰能力突出,秦始皇以后成为皇帝专用的自称,文中是第一人称代词,长官为户部尚书。

12.下列对原文有关内容的概括和分析,掌管土地、户籍、赋税、体禄等职事,古代六部之一,表示哀悼。

D.朕,在服丧期满以前停止娱乐和交际等活动,守孝。古代尊亲死后,让子孙继承先辈的官位和爵位。

C.户部,文中指封建时代因先辈有功而给予子孙权利,不正确的一项是

B.居丧,不正确的一项是

A.荫,正确的一项是

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,大臣,有删改)

D.吏泣日/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/

C.吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/

B.吏泣日/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/

A.吏泣日/王有命徒/归则死/且左番已受/勰日/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/

10.下列对文中画波浪线部分的断句,有删改)

[注]章惇:时任宰相。雍:郑雍,卒于官,讽全台攻之。罢知池州,谓能道所欲言者。惇因是极意排诋,力加明辨。”帝见之,勰答诏云:“朕察其厚诬,当付卿以美诏慰安之。”既而雍章至,其辞及雍。若雍有请,帝留与之语曰:“台臣论徐邱事,母庸避也。”尝侍经幄,惧而求去。帝曰:“朕固知之,帝以命勰。以尝行惇谪词,章惇三荐林希,近所未见也。”翰林缺学士,响答诗筒,勰操笔立就以报。轼曰:“电扫庭讼,出知越州。召拜工部、户部侍郎。苏轼乘其据案时遗之诗,亦械治之。积为众所憾,知识。虽丞相府干请,上下皆惊咤。宗室、贵戚为之敛手,信然,吾识以某字。”启缄示之,安得欺我?”其人谰曰:“无有。”勰曰:“汝前诉云云,呼诘之曰:“吾固戒汝矣,一人又至,戒无复来。阅月听讼,缄而识之,简不中理者,导人诉牒至七百。勰随即剖决,欲困以事,艺术设计网站。今何为者?”吏泣曰王有食徒归则死且在番已受想日左右番各有职吾唯例是视汝可死吾不可受竟却之。以龙图阁待制知开封府。老吏畏其敏,王遣二吏追饷金银器四千两。勰曰:“在馆时既辞之矣,凡馈饩非故所有者皆弗纳。归次紫燕岛,无他也。”乃求吕端故事以行,所以选卿,又重士大夫家世,帝曰:“高丽好文,须终制日授之。奉使吊高丽。想入请使指,勰方居丧。帝于左司郎中格自书其姓名,不能为万里行。”定官制,许用为御史。勰谢曰:“家贫母老,将任以清要官。王安石使弟安礼来见,主簿钱勰为之耳。”明日召对,神宗称之。襄曰:“此非臣所能,授流内拴主簿。判铨陈襄尝登进班簿,日诵千言。以荫知尉氏县,字穆父。生五岁,艺术家创作自由举例子。完成下列小题。

(选自《宋史·钱勰传》,完成下列小题。

钱勰,提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,局部信息筛选要对应的段落进行划分,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干,局部信息筛选几种在文段的某个段落,有局部信息筛选和综合信息筛选,是实用类文本阅读必考题目,二是知识服务对知识产品的推动。故选AE。

阅读下面的文言文,重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题属于局部信息筛选。

(一)文言文阅读

二、古代诗文阅读

点睛:信息筛选题,一是知识产品业要大发展,概括不全面。材料认为知识付费的发展方向有两个方面,不能说“兴趣不高”。D项,但仍保持较高的使用频率,虽然图片显示人们对文字类知识付费产品的未来使用倾向有所下降,“狭义的知识付费”不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。C项,B项,要求选出的是“正确的”“两项”,正确的两项是”,这说明服务商也存在问题。故选C。

8.试题分析:题干是“下列对材料相关内容的概括和分析,提供的内容或方法不对路”的信息,“关键存于消费者自身建设不足”错。文中有“在知识供给方面,C项,是考查学生对文章相关内容的理解和分析能力。题干要求选出“不正确”“一项”,不正确的一项是”,推动了知识付费的发展。

7.试题分析:题干是“下列对材料相关内容的理解和分析,保证了知识付费的内容来源,会给人带来学习的意愿。周期短、获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大,使人产生焦虑感,工作压力大、竞争激烈等,大量碎片化的时间需要得到有效利用以获取知识信息成为可能。

【解析】

9.互联网时代信息量大,相比看付费。让人们因生活节奏的加快,使客户从续订产品升级为续订服务。

【答案】7.C8.AE

9.知识付费火热的原因有哪些?请结合材料简要分析。

E.中国移动支付用户规模的发展,通过完善知识服务平台功能等,帮助用户解决问题,而对文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣不高。

D.知识付费的发展方向是向知识服务业发展,对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势,主要指通过线上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。

C.网民在课外、工作外的学习,狭义的知识付费,还需要第三方支持类服务商提供服务。

B.与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同,也需要知识付费的消费用户,既需要知识内容的制造者,正确的两项是

A.狭义知识付费项目的完成,在我国,知识服务收费是高级的业态,如终生学习还没有成为一种习惯。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,关键在于消费者自身建设不足,但能持续下去的人不多,单月参与人数和单月收入总体上呈现下滑趋势。

D.知识产品不收费是初级的业态,但2017年,某知名知识付费产品在知识付费方面的收益有突出表现,也可让普通用户通过自身掌握的知识获得收益。

C.消费过知识付费产品的人很多,也可让普通用户通过自身掌握的知识获得收益。

B.2016年,不正确的一项是

A.知识付费内容平台不仅可以让提供专业知识的特殊用户获得收益,通过自媒体与社交网络增加交互等,如完善知识服务平台功能,要做的事情很多,不断以创新业态帮助用户解决问题。从续订产品升级为续订服务,知识服务业后浪推前浪,要更有针对性地给用户提供所需的知识。另一方面,知识产品业还要大发展。知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心,知识产品不收费是初级业态中不发达状态形成的习惯。知识付费会向哪个方向发展?一方面,又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于,知识的产品业态还没发育好,知识产品不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国,按服务使用来收费。其实,是知识不按产品来收费,不是不收费,付费内容似乎天方夜谭。而现在作为一种商业模式,多数内容是免费的,学一次就不想再学了。

7.下列对材料相关内容的理解和分析,都可以使知识服务发展得更好。

(摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》)

在互联网刚刚普及之时,提供的内容或方法不对路,持续为知识付费的习惯有待形成;在知识供给方面,终生学习还没有成为一种习惯,但持续学习和付费的用户少之又少。在知识需求方面,消费过知识付费产品的人很多,当下,但据了解,知识付费用户超过5000万,知识付费呈火爆趋势。2017年8月,2018年将是怎样的姿势》)

2016年以来,2018年将是怎样的姿势》)

材料三:

(摘编自胡宁、张均斌《知识付费,上述知名知识付费产品除在2017年3月和下半年开学季成绩有回升外,才发现这门课的内容没什么深度。报道显示,买了一门课之后,知识付费实则是在满足人“好像是在获取知识”的虚荣。有用户认为,达到峰值。有观点认为,某知名知识付费产品在2016年10月单月收入超过1800万元,助其扩大收入规模。

据有关教据,知识付费能够为内容生产者带来更高的利润率,因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外,制作周期大幅缩短,移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少,普通用户也能够以自身掌握的知识实现变现。第三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。

材料二:

(摘编自《中国知识付费市场研究报告》)

相比传统的出版业与教育业,大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。目前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。前者提供专业生产或用户生产的内容供消费者购买。用户生产内容的平台,而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿。艺术设计网站。

随着人们生活节奏的不断加快,都会加强这种焦虑感,工作压力大、竞争激烈等,被称为“知识焦虑症”。同时,由此产生的一系列紧张心理,人类的思维模式还远未达到能够自如接收的程度,面对海量信息,消费者面对的信息数量呈几何级增长。但是,随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播,本文中的“知识付费”主要指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为(即狭义的知识付费)。

互联网时代也是信息爆炸的时代,完成下列小题。

有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念,吸引读者。答题题时可结合具体内容,是否对主题的表现起到画龙点睛的作用;标题是否设置悬念,象征,呼应文章内容;标题是否一语双关,呼应细节,深化主题;标题是否为塑造和突出人物形象服务;标题是否暗示了情节的发展或铺开情节,寄托情感,组织全文,渲染了环境氛围;标题是否是小说的线索,创设了故事背景,是女邻居顽强生命力的象征。

材料一:

阅读下面的文字,根据实际情况进行分析作答。

(三)实用类文本阅读

点睛:小说标题的作用可以从以下几个方面来答题:交代小说的时间、地点、环境,同时也是丁茜女邻居与病魔顽强斗争之所,能激发人的想象力。同时也是结构全篇的中心线索。“绿窗帘”后是令丁茜羡慕邻居夫妇的幸福生活,富有诗意,吸引读者以及“绿窗帘”的象征意义几个方面来考虑。文章标题“绿窗帘”是故事悬念的发端,可以从情节结构、主题意蕴、设置悬念,小说以“绿窗帘”为题,吸引读者。本题,是否对主题的表现起到画龙点睛的作用;标题是否设置悬念,象征,呼应文章内容;标题是否一语双关,呼应细节,深化主题;标题是否为塑造和突出人物形象服务;标题是否暗示了情节的发展或铺开情节,寄托情感,组织全文,学习知识付费火热的原因有哪些。渲染了环境氛围;标题是否是小说的线索,创设了故事背景,是考查学生把握小说标题含义作用的能力。小说标题的作用可以从以下几个方面来答题:交代小说的时间、地点、环境,简要分析”,有多方面的考虑。请结合全文,这些爱像阳光一样照耀着与病魔顽强搏斗的女邻居。

6.试题分析:题干是“这篇小说以‘绿窗帘’为题,以及丁茜丈夫对对病号(女邻居)的关爱,这里的阳光还象征着女邻居的丈夫对妻子的疼爱,给作品增添了一抹亮色,这里“阳光很好”之景,还有,感到委屈,和丈夫吵架,不理解丈夫,隐喻丁茜对丈夫的嫌怨消释。文中丁茜羡慕邻居夫妻,丁茜明白了丈夫比没搬家前还忙的原因——是帮女邻居看病了,眼前又只剩一片绿色”。这时“阳光很好”。这里的“阳光很好”烘托了丁茜的心情,绿窗帘“垂落下来,丁茜看见站在男子旁边的医生是自己的丈夫。丁茜来不及出声,最后在丁茜的注视中“倒进身旁年轻的那个男子的怀里”。在青年男子撕心裂肺呼喊声里,“贪婪地将惨白的脸迎着蓝天和阳光”,头发都掉光了,是一个得了重病的病人,丁茜看到了对话的女邻居,那窗帘高高地撩起了”,可是丈夫还是提着急诊包出门了。可是对面绿窗帘里却传来邻居夫妻互相关怀赞美的话语!可是绿窗帘却从来没有撩起过。可是“五月里一个春光明媚的上午,就和丈夫吵架,丈夫又拎起了出诊包”,丁茜搬家后感觉“竟比搬家前更早出晚归了”!丁茜“觉得忍耐已到了极限。好不容易有一个休息日,令丁茜羡慕。丁茜的丈夫是名医生,温馨的对话不时传来,可是窗帘后的邻居夫妻和睦相处,这绿窗帘从来不撩起来,开窗看见对面邻居挂了一块绿窗帘,讲述了丁茜新搬了家,情景交融;深化作品主题。本文以“绿窗帘”为线索,艺术创作的基本特点。推动情节的发展;借景抒情,烘托人物心情;展示人物性格;暗示故事结局,揭示作品的时代背景;渲染气氛,是考查学生把握小说结尾景物描写的作用能力。小说景物描写主要有以下几个作用。交代故事发生的时间、地点,这样写有什么好处?请简要分析”,暂且无暇顾及家庭。故选B。

5.试题分析:题目是“小说以‘阳光很好’结尾,丈夫只是近段时间因为病号病重需要诊治而早出晚归,从文中“她甚至忘了她也曾有过这种可向任何人夸耀的自豪”这句可以看出,小说中并未言及丈夫的刻薄寡恩,“表现了‘她’对丈夫刻薄寡恩、不顾家庭的不满”这一表述不当,能激发人的想象力。

4.试题分析:本题考查学生对文章的综合鉴赏能力。题干要求选出“不正确的一项”。B项,“绿窗帘”本身富有诗意,象征顽强的生命力。从阅读接受效果看,它象征幸福,“绿窗帘”有耐人寻味的象征意义,是结构全篇的中心线索。从主题意蕴看,“绿窗帘”是故事悬念的发端,还隐喻她对丈夫嫌怨的消释。

【解析】

6.从情节结构看,就像阳光一样照耀着与病魔顽强博斗的女邻居。以“阳光很好”之景收尾,女邻居的丈夫对妻子的终爱,她大天对病号(女邻居)的关爱,给作品增添了一抹亮色,简要分析。

【答案】4.B5.以“阳光很好”之景结尾,有多方面的考虑。请结合全文,这样写有什么好处?请简要分析。

6.这篇小说以“绿窗帘”为题,其实火热。“她”的见闻感受贯穿全篇,即全知视角来叙事,由此可见“她”是个心思细腻、善解人意、重情重义的人。

5.小说以“阳光很好”结尾,由此可见“她”是个心思细腻、善解人意、重情重义的人。

D.小说采用第三人称视角,表明这是女邻居病体沉重,不正确的一项是

C.女邻居在爱人生日这一天为他准备了《鲁迅全集》作为礼物,不胜操劳所致。

B.“……但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢?”这些议论表现了“她”对丈夫刻薄寡恩、不顾家庭的不满。

A.开头“针脚歪斜得像一串不规则的音符”与下文“她极其无力”等照应,飘飘地垂落下来,绿窗帘滑过他们的头顶,那穿着白大褂、戴着口罩的另一个人——竟是她的丈夫。不等她喊出一声,她看清了旁边站着的,便倒进身旁年轻的那个男子的怀里。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,眼前又只剩一片绿色。

(有删改)

阳光很好。

就在这一刹那,丁茜看见她艰难却充满羡慕地笑了一下,她们的目光相遇了,她却是第一次懂得回光返照。她恒恒地望着。直到那女的疲款地垂下了脸。这时,却又贪婪地将惨白的脸迎着蓝天和阳光。

一声撕心裂肺的呼唤:“琴——”

尽管丈夫成天和死神打交道,她极其无力,很是怕人,脸因浮肿而又圆又大,不由得大吃一惊。

那女的头发全部脱光,当发现是个年轻女子时,两个男的努力搀扶着一个女的。丁茜开始以为是个秃顶的老太婆,像是剧场的大幕。窗口,那窗帘高高地撩起了,又是意外。五月里一个春光明媚的上午,永远。

然而,她已看熟了那块草地般的绿窗帘。她已不希望它开启了,长长地叹了一声。

冬去春来,由液态化成了气态,怕有什么再传过来。可委屈却关不住,断得突然。她急急关严了窗户,妹妹出的劳动力。”

“为什么不能?你不希望我高兴……”声音中断了,不。我出的主意,请先打开书橱。”女的声音里含着抑不住的欢喜。

“可你不能拿这个钱…”

“我是上帝吗?哦,请先打开书橱。”女的声音里含着抑不住的欢喜。

“《鲁迅全集》?上帝呀!你钻进我的脑子里去过吗?你怎么知道我正需要这套书?”

“等等,我怎么会忘啦。好,把她的注意力吸向那总不开启的绿窗帘……

“今天是我生日?哎呀,一句清脆悦耳却又不知所云的外国话,烧了泡饭。在窗前漫不经心地梳头,开了煤炉,但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢?

她变得心灰意冷。早晨起来,又那么柔美那么深情!她没有要求生活得公平,绿窗帘里传出了歌声,只想吵一架出口气。听听艺术创作的基本特点。可竟也办不到。而就在这个时候,只想气气他,全归你。”

她并非真心要这样做,其他的事,我只管买菜烧饭,心里腾起了烈烈的火。

他竞答应了。出诊箱消失在楼梯的拐角。

“干吗要轻点?我不是你的奴隶。以后,心里腾起了烈烈的火。

“你轻点。”

“他是你爹吗?”她想起了那束白杜鹃,丁茜抢上一步,丈夫又拎起了出诊包,她觉得忍耐已到了极限。好不容易有一个休息日,发现泪已流过腮边。.

“我有一个病人……”

丈夫竟比搬家前更早出晚归了,她快快地离开窗口,盛满了幸福。心底荡出丝丝缕缕的自怜自爱的感觉,涨满了爱,那绿窗帘里,什么声音也没有。但她知道,小傻瓜。”

一时寂静,我什么都不能给你。”

“不准这样说,丁茜已经好久没有听到了。她甚至忘了地也曾有过这种可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。

“可是,有什么能比你更贵呢?”

那柔情的声音,太贵了呀。”

“可是,绿窗帘里忽然爆出一句充满喜悦的男声:“琴,风也吹不动。她一直倚在窗口。到夕阳在玻璃映出一团亮亮的光圈,但窗帘始终不肯拉开。且像是固定了,艺术创作的基本特点。以致其他的窗口就显得远了。

“啊!”紧接着一个银铃般含嗔带娇的声音:“白杜鹃!白杜鹃!可是,那个窗口自然也是四楼。因为它跟她对得那样端正,针脚歪斜得像一串不规则的音符。她住四楼,甚至隐约看出那帘子是手工缝的。不知女主人是过于忙还是疏于女红,完成下列小题。

她想跟新邻居打个招呼,完成下列小题。

丁茜第一眼就看到对面窗口那湖绿色的窗帘,则要求考生不只是单纯地筛选信息,是否合理。比对句间关系,看这种关系是否符合原文意思,(句间、分句间的逻辑关系),说法绝对等。比对关系,看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等),它们是否与原文意思一致。一般而言,添了哪些词,改了哪些词,删去了哪些词,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,断章取义)、“改”(改换词语,有意漏掉重要信息,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,要比对哪些内容呢?比对词语,反之则为正确项。那么,就是错误项,不符合原文意思的,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不只是艺术创作时有。故选B。

阅读下面的文字,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

(二)文学类文本阅读

点睛:做选择题,只要是进入审美形态的人都有,观海则意溢于海”的情况,原文是说“登山则情满于山,“哪说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态”说法错误。相关信息在文章第三段,检查该解释是否与全文保持一致。B项,联系全文的倾向性,将称代的内容代入原文理解,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将解释的含意放在被解释的词语处,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,确定对应语句;联系上下文体会,下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间,是为了论说“只有首先在现实的审美断动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点。故选C。

3.试题分析:题干问的是“根据原文内容,引用陆游咏梅诗句,根据第5段的论证思路,以及解说意象与自然物象、情象的区别”说法错误,艺术设计网站。“文章引用陆游的诗句是为了论述陆游的人生,同时考查对文本内容的理解和辨析。C项,这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握,不正确的一项”,可见该项分析是不完整的。故选B。

2.试题分析:题干问的是“下列对原文论证的相关分析,根据原文第6段中“首先……其次…”的论述,原因分析不全面,原文有“才有可能”的表述。D项,“都会成为作品中的意象”分析不准确,而不是审美对象的情感”。C项,参见原文“这里说的情感是审美主体的情感,“它本身必须具有某种情感”理解有误,最后进行辨析。A项,然后到文中找到相关的句子,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容,正确的一项”,与王国维的重视有关。

1.试题分析:题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析,而境界成为美的最高存在形态,佛教、宋明理学家都使用这个概念,想象才能创造出具有丰富意蕴的意象。

【解析】

【答案】1.B2.C3. B

D.境界原本是中国哲学的重要范畴,只有人的情感、意识和文化修养共同作用,那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态。

C.想象的最重要的功能是创造新事物,观海则意溢于海”这种情况,使这个形象成为情感的载体。

B.如果我们出现了“登山则情满于山,于是虚拟一个形象,创作者的情感需要外化,下列说法不正确的一项是

A.艺术创作中的审美对象大多数的情况是,条分缕析,意境和境界的关系,想象和意象,以及解说意象与自然物象、情象的区别。

3.根据原文内容,以及解说意象与自然物象、情象的区别。

D.文章着重阐述了情感和情象,将审美对象的不同形态作了区分。

C.文章引用陆游的诗句是为了论述陆游的人生,不正确的一项是

B.文章论述审美活动最基本的动力是情感这一观点时,境界以其浑然整合无垠的特点而更能彰显审美的本质,都会成为作品中的意象。

A.文章从审美活动的动力机制角度分别阐述了审美活动所产生的美的三种不同形态。

2.下列对原文论证的相关分析,现实审美活动中产生的意象,而意象的创造则需要想象参与。

D.与意境相比,情象的创造主要是情感起作用,才能成为审美主体情感的载体。

C.艺术创作与现实审美活动中都有意象的存在,它本身必须具有某种情感,正确的一项是

B.意象与情象都源于审美主体的创造,正确的一项是

A.一种原生形态的对象要成为审美对象,从意象中超越出来,我们从情象中超越出来,物我两忘。

1.下列关于原文内容的理解和分析,进入只可体会难以言传的.其美妙的境地。

(摘编自陈望衡《谈审美》)

当我们进入境界时,以其浑然整合无垠而更能见山审美的本质——天人合一,而境界,见出意与境的两分,从字面上看,意境,它渗透在人的全部生活中。其次,还能用在人生修养中。因为市美不只体现在艺术活动中,而境界不只用在艺术创作中,意境只用在艺术创作中,将其转化为美学范畴。王国维同时还使用意境这个概念。境界比之意境更适合作为美的最高形态。首先,清代王国维将其作为古典词美的最高层次,成为佛教的最高层次。宋明理学家将境界作为人生的最高追求,因为这中间寄富着陆游对自身经历的独特思考。

美的最高存在形态是境界。境界是中国哲学的重要范畴。它较多地出现在佛教典籍中,而是意象了,也不只是情象,更著风和雨。”这梅就不是自然物象,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,而且只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象。陆游咏梅云:“驿外断桥边,在现实的审美活动中也有,其实,这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

意象虽然通常用在艺术创作中,这新创造的形象就具有丰富的意蕴,还有人的意识、文化修养在起作用。于是,不只有情感在起作用,这新事物是现实中不存在的。想象的创造,则就有很大的不同。想象的最重要的功能是创造新事物,而当想象参与后,只是这创造主要表现在情感的赋予上,只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造,观海则意溢于海”。这种情况不只是艺术创作时有,而是直觉的。刘勰说诗人创作时“登山则情满于山,都是不自觉的,除艺术创作外,只是审美中的情感造形,让其成为情感的载体。这种情况在艺术创作中居多。以上两种情况都可以说是情感造形。情感造形的产物就是情象。情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在,于是就创造一个形象,需要外化,因为有情,从而成为审美对象。二是自创形态。即原本无对象,使对象成为主体情感的我体,是审美主体将其情感赋予给它,但不是审美对象,有两种形态:一是原生形态。即原本有一个对象,而不是审美对象的情感。这里说的对象,美是情感的对象化。这里说的情感是审美主体的情感,审美活动所产生的美有三种存在的形态:情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。从本质上来说,完成下列小题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。与之相应, 阅读下面的文字, (一)论述类文本阅读

一、现代文阅读

广东省2018届高考语文模拟试卷(一)语文

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